Demania's Dream

Si “un puente hacia Terabithia” os pareció triste, os traigo un puente aún peor: en el que nos encontramos. No, no es porque lo pase mal ni porque me pase nada en un río, sino que es el puente antes de Navidades y, por tanto, es el puente que hay que utilizar para liberar tensión estudiantil sobre las vacaciones de Navidades, esos pequeños días de descanso que, cuando te das cuenta de que habían vacaciones, ya se han acabado.

Y es que este puente es traicionero. Por un lado tienes el relax de no tener que asistir a clases (¿Nos echará Machuca de menos?), pero por otro tienes la tensión de prepararte todas las asignaturas y terminar todos los trabajos. Sí, por supuesto, siempre mandan los trabajos a final de semestre, ¿lo harán con mala leche?

Aún tengo que enviar uno de los trabajos de anatomía, terminar el otro, hacer otro trabajo de física médica, terminar los ejercicios de inglés médico, hacer los ejercicios prácticos de biología, terminar el trabajo de biología y estudiar todas las asignaturas que tengo que estudiar. ¿Alguien me dice cómo?

Espero que, al menos, todo este esfuerzo me sirva para en el futuro ser un buen médico.

PD: Estoy jugando al WoW. Espero no haber firmado mi sentencia de suspenso en Febrero. Para enmedarlo, me estoy especializando en el juego en primeros auxilios, espero que eso convenza a los profesores.

Cuando uno entra en medicina, sabe que le quedan por delante 6 años de universidad -Dios quiera que no más-, 1 año de preparación del MIR y 4 años de media de especialización. Obviamente piensa que, ya que medicina dura tanto, estará a rebosar de asignaturas útiles.

Pues señores, no es así. Existe todo un ejército de asignaturas a las que llamo ‘bio-’. Todas tienen algo en común: no están todo lo relacionadas con la medicina como debieran y presentan algo en su nombre que las hace pareces médicas. Puede ser un prefijo (“bio-”) o un adjetivo (“médico/a”), que en la práctica vienen a decir lo mismo: asignatura que tiene una mínima relación con lo que vas a estudiar.

Es el caso, en mi facultad, de bioestadística, física médica e inglés médico.

Vale, reconozco que algo de relación tienen -sobre todo bioestadística y física médica-, pero aclaremos algo:

- Bioestadística en realidad sirve más como curiosidad, pues hasta donde tengo entendido luego los estudios estadísticos los llevan a cabo empresas contratadas y no médicos. Sirve para comprender un estudio o una investigación incipiente, pero poco más. Aunque acepto que la demos, ¡pero qué’s ganas!

- Física médica es una de esas asignaturas que están un poco de relleno. En mi caso aprendemos hasta fórmulas como la de la tensión superficial. Por el amor de Dios, ¡que luego eso no me va a servir para nada! Además hay otras cosas que, por lo menos yo en el poco tiempo que estuve en fisioterapia, di en fisiología, y sospecho que aunque la fisiología que se da en fisioterapia sea mucho más sencilla, sigue el mismo esquema general que la que se da en medicina. ¿No sería mejor ahorrarnos esa asignatura de 3 créditos pero en la que nos mandan trabajos -eso sí, no muy complejos, pero que quitan tiempo de estudio- cada dos semanas?

- Inglés médico. Creo que su sección en el campus virtual es la menos visitada de toda la Universidad de Cádiz. Casi nadie va a la teoría (20 de 191 es casi nadie. Ya que tengo estadística…), y los exámenes son muy fáciles. Realmente lo único médico es el vocabulario. ¿Lo peor de todo? Mucho vocabulario que aprendemos en inglés no lo hemos dado ni en español aún… con la consecuente dificultad. Es una asignatura que está puesta en muy mal año, la verdad.

Creo que hay asignaturas que, pese a que puedan tener cierto interés para el médico, deberían reestructurarse, meterse en otros años o bien fusionarse con otras asignaturas. Porque una vez me dijeron que a medida que avanzara en la carrera vería cómo se repiten las mismas cosas y cómo estudio lo mismo una y otra vez, y ya estando en primero habiendo dado fisiología en fisioterapia tengo esa sensación.

Y lanzo la pregunta para el que quiera responderla, ¿hay muchas más asignaturas así por toda la geografía universitaria de España?

Tras un arduo proceso de admisión en el grado en Medicina en la facultad de Cádiz, tras haber ido 2 semanas de oyente a medicina y resignarme e ir a fisioterapia, donde tenía plaza, durante otras 2 semanas, fui admitido en medicina. Casi no me lo creí. Admitido en la antepenúltima lista de resultas -si mal no recuerdo- con un 11,930. Cuando mis padres me lo contaron, casi que me quedé en estado de shock.

Sea como sea, llevo ya un tiempecillo bueno como estudiante de medicina. Mucho estudio, como todos se imaginarán, pero con ganas se puede con todo.

Medicina resulta ser una carrera muy interesante, en la que hay que adquirir muchos conocimientos en poco tiempo. Tienes que aprender muchas cosas, saber aplicarlas -en muchas ocasiones, la aplicación se la tienes que buscar tú, como en anatomía con los casos clínicos- y conseguir aprobar la asignatura… porque encima de todo, eso. No es sólo adquirir la gran variedad de conocimientos y saber aplicarlos en clínica, sino también hay que encontrar el modo de aprobar algunas de las asignaturas, como es el caso -en la facultad de Cádiz- de la asignatura de Biología: da igual que estudies la teoría, si no te preparas a partir de exámenes de otros años, lo tienes crudo para aprobar.

También está el curioso caso de Física médica, que aún siendo de 3 créditos, es la asignatura que más trabajos para realizar nos manda. Encima, por lo visto, las diapositivas del profesor no son suficientes, sino que hay que estudiar del “Saragosa” o del “Gonsaleh Ibeah”. Tócate las gónadas. Como no vienen cosas y cosas y cosas en esos libros… y todas no caen. ¿O sí?

En cualquier caso, me siento muy cómodo en mi clase. Somos unos 190 aproximadamente, y conozco a un grupito bastante menor de ese número de individuos con el que me llevo francamente bien. Algunos -en específico, 2- los conocía ya con anterioridad, y he de decir que son bellísimas personas y desde bachillerato siempre me han prestado todo el apoyo y ayuda en los estudios que he necesitado. Gracias, de verdad.

En cuanto a asignaturas… creo que bioquímica es la que más se ajusta a mí. Anatomía la llevo bien, biología me encanta también, pero bioquímica… como que es especial, no sé cómo describirlo. Es una especie de atracción de chimie-fatale a la que no me puedo resistir, y a la vista de que ninguna de las asignaturas optativas del año que viene me atrae, es probable que trate de conseguir los créditos necesarios mediante investigación en el área de bioquímica. Trataré de informarme y lo plasmaré aquí, para el que le pueda ser útil.

En cuanto al tiempo de estudio, he conseguido más o menos organizarme de tal manera que tenga algo de tiempo libre y no me agobie estudiando todo el día. Aunque eso no quita mis 3 horas de estudio diario mínimas, pero al menos aligera mis 4 o 5 propias de segundo de bachillerato, así que es un paso hacia la relajación.

En cualquier caso, estoy concentrándome en las asignaturas que, al menos a mi juicio, resultan más importantes para la práctica médica, a saber: anatomía humana, biología y bioquímica. Bioestadística, inglés médico y física médica digamos que las tengo más olvidadas -aunque cualquiera se olvida de bioestadística con los interminables ejercicios que tienes que tener realizados para las pruebas de seguimiento. Que, a todo esto, tengo la segunda este lunes… oh sh-!

Creo que escribiré más a menudo por estos lares, para relajarme del estudio, comentar cosas interesantes -como la web con recursos que estoy haciendo- y desahogarme cuando lo necesite.

Con esto, y un fonendo, os dejo. Recordad tomaros la medicación.

PD: A partir de ahora, todo lo que escriba sobre mi vida personal como estudiante para médico lo pondré bajo esta categoría o tag: “Mi vida como estudiante de medicina”.

Es la última batalla. La última conquista. Sólo quedan unas cuantas luchas más, y pronto habremos vencido.